Detektywi Liter i Dźwięków

 "Detektywi Liter i Dźwięków"

Grupa docelowa: Klasa 1 (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne)
  Cel główny: Rozwijanie analizy i syntezy głoskowej oraz stymulacja współpracy półkul mózgowych poprzez ruch bilateralny.

1. Rozgrzewka: Bilateralne "Ósemki" i "Leniwe Leniwce"

Zanim przejdziemy do kart pracy, musimy "obudzić" mózg. Ruch bilateralny (obustronny) jest kluczowy dla dzieci mających trudności z czytaniem i pisaniem.

• Rysowanie w powietrzu: Dziecko wyciąga kciuk przed siebie i rysuje w powietrzu dużą, poziomą ósemkę (znak nieskończoności), wodząc za nią wzrokiem (bez poruszania głową).

• Lustrzane bazgroły: Kładziemy przed dzieckiem duży arkusz papieru. Dziecko bierze dwa mazaki i jednocześnie obiema rękami rysuje symetryczne kształty (np. dwa koła, dwie fale, dwa serca). To ćwiczenie świetnie integruje obie półkule.

2. Część właściwa: Trening z kartami zadań

Karta 1: "Pierwsza litera – wielka sprawa"

Wykorzystujemy kartę, na której zadaniem jest ułożenie wyrazów z pierwszych liter obrazków.

• Zadanie 1: Słońce, Oko, Wiatrak, Arbuz. Dziecko głoskuje nazwy, wyodrębnia pierwszą głoskę i zapisuje ją w okienku. Powstaje słowo: SOWA.

• Zadanie 2: Klocki, Okulary, Torebka. Analogicznie dziecko odkrywa słowo: KOT.

• Modyfikacja terapeutyczna: Zanim dziecko napisze literę, musi ją "wyklaskać" lub ułożyć z kawałka sznurka/plasteliny.

Karta 2: "Finałowy dźwięk – co słyszysz na końcu?"

Ta karta wymaga od dziecka skupienia się na ostatniej głosce, co często jest trudniejsze niż rozpoznanie początku słowa.

• Zadanie: Połącz obrazki z ostatnimi literami słów.

  • Pralka -> a

  • Łopata -> a (dziecko zauważa, że jedna litera może pasować do wielu obrazków)

  • Kwiatek -> k

  • Akwarium (lub rybki) -> m lub i

  • Ul -> l

  • Indyk -> k

  • Lizak -> k

  • Cukierek -> k

3. Ruchowy przerywnik: "Matematyczne krosy"

Wprowadzamy ruch naprzemienny, który jest podstawą ćwiczeń bilateralnych:

• Dziecko maszeruje w miejscu, dotykając prawym łokciem lewego kolana i lewym łokciem prawego kolana.

• Przy każdym dotknięciu kolana dziecko musi podać słowo na wybraną literę z karty pracy (np. na "K" jak Kot, Kwiatek, Klocki).

4. Podsumowanie i relaksacja

 "Pisanie na plecach" (Relaksacja w parach)

To ćwiczenie doskonale utrwala obraz graficzny liter z kart zadań, angażując czucie głębokie.

• Przebieg: Dzieci w prach siadają tyłem do siebie. Jedno dziecko powoli "rysuje" palcem na plecach dziecka jedną z liter, która pojawiła się w dzisiejszych rebusach (np. S, O, W, A lub K, O, T).

• Zadanie: Dziecko musi odgadnąć literę, narysować ją "noskiem" w powietrzu.